ая. Словесный, практический. Беседа, работа со схемой
- Схема какого слова размещена на
с. 18?
- Выполните слого-звуковой анализ слова косы
- Косы.
- В слове косы два слога. Первый слог ударный, он образован слиянием согласного звука с гласным. Второй слог образован слиянием согласного звука с гласным
Выполняют
слого-звуковой анализ слова, данного на странице прописи, соотносят
написанное слово со схемой-моделью
Фронтальный.
Слого-звуковой
анализ слова
1. Слого-звуковой анализ слов
2. Работа
с предложением
(с. 18)
Фронтальная. Словесный, практический. Беседа, письмо
- Посмотрите на последнюю строку. Что здесь написано?
- Как вы узнали, что это предложение?
- Прочитайте предложение. Какое предложение по цели высказывания?
- Внимательно запишите предложение.
- Предложение.
- Начинается с большой буквы, в конце стоит точка.
- Повествовательное.
Пишут предложение
Правильно
интонируют при чтении повествовательное предложение и грамотно оформляют его на письме
Фронтальный.
Устные ответы, письмо
3. Работа
в "Прописи 2"
(с. 19). Письмо букв,
слогов
Парная, индивидуальная. Практический.
Письмо
- Прочитайте друг другу слоги, проверьте правильность чтения.
- Посмотрите, как слоги пишутся.
- Запишите слоги под диктовку
Читают слоги.
Выполняют
письмо слогов
под диктовку
Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона, выполняют письмо согласно образцу
Парный, индивидуальный. Письмо
4. Работа
с восклицательным предложением
Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, чтение,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>