УУД: умение ориентироваться в прописи.
Предметные УУД: учатся записывать слоги, используя эталон в прописи.
Личностные УУД: умение удерживать учебную задачу.
6. Физминутка
-Я буду называть слова. Если вы услышите звук в в начале слова, то должны сесть, а если в середине - поднять руки и встать на носочки.
Ветер, овощи, голова, ветка, коврик, воробей, каравай.
Выделяют знакомый звук в слове. Двигательная активность.
Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Здоровьесберегающая технология.
7. Письмо предложения
-Загадывает загадку: "Кто зимой холодной бродит злой, голодный?" (волк) (слайд 8).
-Прочитаем предложение в прописи, проговорите его в парах.
-Сколько в нём слов?
-Как будете писать первое слово?
- Какое второе слово? Как его будете писать?
- Какой знак в конце предложения?
-Запишите предложение. Проверьте.
Отгадывают загадку.
Анализируют предложение, проговаривают его друг другу в парах.
Пишут предложение. Самопроверка.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других.
Коммуникативные: владение диалоговой формой речи.
Предметные:
понятие: предложение
Регулятивные УУД: анализировать написание предложения в соответствии с эталоном, находить ошибки, устанавливать их причины.
V. Подведение итогов урока.
-Какую букву научились писать?
Подводят итог урока.
Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний.
VI. Рефлексия
-Справились ли с поставленной задачей?
(слайд 9).
-Спасибо за урок! Вы подарили мне тепло и радость своим желани
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>