в урочной форме. Дети участвуют в коллективных обсуждениях проблем, стремятся аргументировать свою позицию, извлекают необходимую информацию из печатных и мультимедийных справочников, учатся вносить правку в готовый текст, совершенствуют навык проектной деятельности на уроке.
Основные виды деятельности:
- работа в парах, группах;
- индивидуальная работа;
- конференция.
Формы работы:
- лекция;
- беседа;
- практика;
- творческая работа.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер у учителя, тексты различных функциональных стилей для изучения темы, карты для интерактивного усвоения материала.
Содержание занятий
пп
Количество часов
Тема
Цели
Котроль
1.
2
Язык СМИ. Стилистика газетных жанров
Стимулировать качественные изменения в изучении публицистических текстов; повторить основные признаки публицистического текста
Диагностический тест
2.
2
Старая сказка на современный лад
Развивать творческие способности учеников
Сочинение сказки
3.
2
А. С. Пушкин "Барышня-крестьянка". Цельность и связность как основные текстовые категории
Изучить внутреннюю (структурную) и внешнюю (прагматическую) связность текста, закрепить знания о лексическом и семантическом повторе как основном средстве связности текста
тест
4.
2
М. Ю. Лермонтов. "Парус". Информационная и семантическая структура текста
Изучить виды текстовой информации (содержательно-фактуальная, содержательно-концептуальная, содержательно-подтекстовая)
5.
2
Проспер Мериме. "Маттео Фальконе". Сильные позиции текста. Ключевые слова и сильные позиции.
Понаблюдать за сильными позициями текста (конец, начало,заголовок, эпиграф, ключев
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>