ь с окружающими (в учебной ситуации, например, в инсценировке диалогов на русском и английском языке)
умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы (общее и различное в англоговорящих странах)
развитие коммуникативных способностей
умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы, умение работать в группе, находить общее решение, слушать партнера
умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, умение планировать свое речевое поведение
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля
Планируемыми предметными результатами являются:
в коммуникативной сфере -
в говорении:
начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя, расспрашивать собеседника и отвечать на предложения в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала
в аудировании:
воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, диктора и одноклассников
в чтении:
уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение
в письме:
F
p
Ð
愁Ĥ摧ª
ņ愀摧/
愃摧ª
4
J
формирование орфографических навыков на основе изученных и новых слов (при выполнении письменных заданий)
Языковая компетенция:
Формирование произносительных навыков на основе работы с изученными ЛЕ по теме «Англоговорящие страны, национальности»
Расширение слова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>