яные грамоты.
-Ребята, а как писали на берестяных грамотах? (Буквы выцарапывали специальными заостренными палочками-писалами)
Словесный метод:
- рассказ учителя
Практический метод: организация работы с картой
Практический метод: организация работы со схемой
Словесный метод: беседа по прочитанному материалу
- слушать
-работать с картой учебника
-работать с элементами схемы
-отвечать на вопросы
Р. : контроль, коррекция, оценка.
V. Динамическая пауза
1 мин
- Вижу, что вы немного подустали, давайте немного отдохнём.
Практический метод: показ видеоролика
-выполнять упражнения
VI. Первичное закрепление
7 мин.
Работа в парах.
- Самостоятельно узнайте новую информацию из текста на стр. 46 - 52 учебника и ответьте на вопросы.
-Как назывался центр древнего русского города? (Кремль)
-Кто жил за пределами кремля? (За пределами кремля жили ремесленники, торговцы и другой городской люд)
- Назовите сооружения, которые были воздвигнуты при Ярославе. (Золотые ворота, Софийский собор)
-Кто управлял Новгородом? (Новгородом управляли посадники) - А кто может сказать кто такие "Посадники"? (Посадники- это наместник князя для управления городом).
- Давайте выполним задание 3 на стр. 18. (1-да; 2-нет; 3-да; 4-нет; 5-да; 6-да)
- Выполните задание 4 с. 18 (На первом рисунке схема города Киева. На Днепре. Золотые ворота, Софийский собор, Львовские ворота, Софийские ворота)
-На какой реке стоит город Киев?
-Назовите главные архитектурные постройки в Киеве.
-Схем какого города изображена на втором рисунке?
-На какой реке стоит город Новгород? (На реке Волхов )
-Назовите главные архитектурные постройки в Новгороде? (Кремль, Никольский монастырь, Д
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>