Стоунхендж

, what are they?
- What do they mean?
-OK. Now, look at the blackboard. You can see some traffic signs. Match these signs with sentences and add correct modal verb. (приложение 1)

And do you follow the rules of the road?
Well done!
Must, have to, has to


Cars have to turn right.
A driver doesnt have to park (парковаться) here.
You dont have to go here.
A schoolboy has to cross the road here.
Yes, I am.
Дети повторяют модальные глаголы и их значения с прошлого урока, сопоставляют дорожный знак с определением, вставляя нужный модальный глагол.
Цель: включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне, самостоятельное формулирование темы и целей урока
Целеполагание
-Do you know any attractions for people in Great Britain? What are they?
-Do you know anything about Stonehenge?
-Id like you to know today about this unusual sight. (приложение 2)
-What is the purpose of the lesson?
-What should we do to achieve the purpose?
-Today we will speak about Stonehenge. Have you ever seen this stone circle?

Формулируют тему урока: "Stonehenge" ("Стоунхендж")
Отвечают на вопросы учителя. Самостоятельно уточняют цели урока
( хочу узнать о Стоунхендже; хочу узнать, когда он был построен. )
Read, write, speak

No, we havent.
Цель урока учащиеся формулируют самостоятельно на основе зрительного восприятия, определяя при этом границы собственного незнания.





Цель: организация фиксации образовательной цели и темы урока, постановка учебной задачи.
Активизация лексики
Do you know the words on this topic?
(Вы знаете слова по данной теме?)
I want you to know a lot of words. Look