как можно больше. Да и земляника попадалась крупная, сладкая, душистая - мимо не пройдешь! Когда солнце поднялось высоко, корзинки и бидончики были заполнены доверху. Места же вокруг оказались совсем незнакомые. Ребята решили пойти в обратную сторону, но все равно не могли узнать окрестности.
Они уже порядком устали, но шутили и подбадривали друг друга. И вдруг им навстречу из зарослей малинника вышел дядя Ваня, знакомый бабушки. Он объяснил, что сделали крюк и уже почти вышли леса, но с другой стороны деревни. Так окончилась приключение. А пирог удался на славу, и бабушка была очень довольна подарком!
- Что случилось с ребятами?
- Что бы им помогло не попасть в такую ситуацию?( если у них были карта, компас . . )
-Для чего нам нужен компас? Что он помогает узнать ? ( Стороны горизонта)
- Какие стороны горизонта вы знаете? ( С, З,Ю, В)
-Как вы думаете, какая тема урока? ( Стороны горизонта)
-Какие цели мы поставим для себя? (познакомимся с понятиями горизонт, линия горизонта, учиться определять стороны горизонта)
-Лягте на парту, закройте глаза. Представьте , что вы в поле с васильками. Светит тёплое солнышко, поют птички, стрекочут кузнечики. Где то в вдалеке виднеется мельница. Справа от вас пролегает проселочная дорога.
-Что вы еще можете видеть в поле?
-Мы стоим на поверхности земли. На ровной открытой местности, она имеет вид круга. Мы стоим в середине этого круга, а небо над нами кажется огромным сводом. Видимую часть земли называют горизонтом. В переводе с греческого слово "горизонт" означает "кругозор". Откройте словарик на стр. 125, прочитайте определение " Горизонта".
-Откройте учебник на стр. 35, посмотрите на иллюстрацию. Что вы на ней видите? Все это горизонт. А кто может показа
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>