единись в группу согласно цвета карточки на твоей парте. (слайд 15) Двигайся по азимуту согласно заданиям на карточке.
1 группа. 1 записка.
От жёлтого флажка пройти по азимуту 240 - 7 шагов, затем по азимуту 10 - 4 шага. Найдите записку такого же цвета и прочтите.
2 записка
Ответьте на вопрос: Где могут пригодиться знания, полученные на уроке.
(у других групп задания по определению понятий: азимут, ориентирование, масштаб, компас)
Отвечают: составлять маршрутную съёмку местности, научиться спортивному ориентированию.
В процессе беседы о прочитанном учащиеся выделяют порядок движения по азимуту.
Учащиеся делятся на группы согласно цвета карточки и флажка на партах и выполняют задания по поиску записки
Овладение практическими умениями ориентироваться в пространстве
Развитие логического мышлени
Формирование умений практического применения знаний.
Развитие умения выделять главное в тексте, развитие логической последовательности в высказываниях.
Формирование интереса к изучаемой теме.
6. Рефлексия
Какие цели мы ставили перед собой в начале урока?
Как мы с ними справились?
Где вам может пригодиться изученный материал?
Выполняем задания на тренажере. (электронное приложение)
Дети проводят рефлексию, отвечая на вопросы учителя.
Закрепление основных понятий, полученных на уроке
Л. : Обладают осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
Л. : Формирование умения осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в соответствии с выработанными критериями
7. Домашнее задание:
1. Прочитать параграф 14, ответить на вопросы.
2. Подобрать материал о свременных способах ориентирования.
3. Выполнить зад
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>