жно собрать картинку и сказать, что получилось.
Опрашиваем детей что получилось.
К какой посуде относится. Выполняют практическую работу.
Упражнения конструктивного характера.
Овладение умениями работать самостоятельно.
Овладение конструктивными способами взаимодействия с детьми.
Игра «Что лишнее?»Развитие зрительного восприятия, памяти. - Следующее задание на внимание. Вы должны внимательно посмотреть и сказать, какой предмет лишний и почему. Отвечают на вопросы. Беседа.
Вопросы к детям.
Проблемно-игровая ситуация. Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового материала.
Заключительный этап.
Рефлексия.
Подведение итогов, обобщение полученного ребенком опыта. Создание ситуации успеха. Собирает детей около себя, задает вопросы.
С чем сегодня познакомились?
Что было трудно?
Какая игра понравилась больше всего?
Что мы можем пожелать Федоре?Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работыБеседа, обсуждение.
Фронтальная работа. Осознание себя как участника познавательного, процесса.
Сформированность элементарных навыков самооценки.
Страницы: << < 3 | 4 | 5