нинговых заданий.
Организует самооценку усвоения детьми нового способа действий.
Выполняют задания учебника (учителя), сначала выполняя действия по алгоритму в громкоречевой и умственной форме.
Осуществляют самоконтроль и самооценку своей работы.
7. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов.
Организует ситуацию включения нового знания в систему знаний.
Организует ситуацию выполнения заданий на повторение и закрепление изученного ранее.
Выполняют задания учебника (учителя).
Придумывают свои задания по изученной теме.
8. Оценка.
Организует ситуацию оценки знаний и способов действий.
Предлагает выполнить самостоятельную/контрольную работу, оценить результаты, способы их достижения.
Выполняют предложенную самостоятельную/контрольную работу.
Оценивают результаты, способы их достижения.
9. Итог занятий. Рефлексия деятельности.
Организует дискуссию, диалог, позволяющий ученикам осмыслить полученные результаты по изучению темы, способы их достижения, соотнести цели и полученный результат, личный вклад в коллективную работу.
Участвуют в диалоге с учителем (организованной дискуссии).
Анализируют и осмысливают, проговаривают (фиксируют) свои достижения.
Страницы: << < 3 | 4 | 5