удивительные особенности.
3). Воспитывать аккуратность при выполнении работы.
4). Воспитывать дисциплинированность и самостоятельность.
Задачи развития:
1). Развивать художественно-творческие способности учащихся.
2). Развивать мыслительные операции, память и внимание учащихся.
3). Развивать сенсорные качества, точность при выполнении работы.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, беседа и рассказ, твор - ческая работа учащихся.
Материалы: схема поэтапного изображения стилизации предмета, репродукции животных и растений, бумага формата А4, карандаш, ластик, краски.
Форма урока: групповая.
Для проведения открытого урока проделана следующая подготовительная ра - бота:
Подготовлены мультимедийные материалы и репродукции.
Изготовлена схема поэтапного изображения стилизации растительной и животной формы
Ход урока:
I. Организационный момент.
Подготовка рабочего места.
Подготовка учащихся к уроку. Приветствие.
Сообщение темы урока и его цели.
II. Актуализация знаний учащихся.
Беседа по вопросам и обобщение ответов.
Правила поведения на занятиях. Как нужно работать с краской?
Что такое " стилизация.
Отличие стилизации поверхностной от декоративной.
III. Объяснение нового материала.
Стилизация - это декоративное обобщение и выделение характерных особенностей объектов с помощью ряда условных приемов . Можно упростить или усложнить форму , цвет детали объекта ,а также отказаться от передачи объёма . Однако упростить форму не значит объединить ее, - значит подчеркнуть выразительные стороны ,опустив малозначащие детали
Окружающая нас природа является прекрасным объектом для художественной стилизации. Один и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>