те, что вы знаете о его авторе. Если не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (художественному, публицистическому, научному)
4. Какого типа речи текст? (описание, повествование, рассуждение)
5. Определите жанр текста. (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр. ) Какое настроение преобладает в тексте.
6. Определите тему текста
7. Озаглавьте текст. Если заглавие есть, подумайте над его смыслом (Почему именно такое заглавие выбрал автор?)
8. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план.
9. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое изменение синтаксических конструкций и интонаций)
10. Как соотносятся начало и конец текста?
11. Не каком приеме/приемах построен текст? (сопоставление, противопоставление, постепенное усиление чувств, постепенное развитие мысли, быстрая смена событий, динамичность, неторопливое созерцание и пр. )
12. Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора)
13. Понаблюдайте над лексикой текста:
- найдите незнакомые или непонятные слова и установите их значение по словарю; обратите внимание на правописание этих слов;
- найдите опорные слова в каждой части текста;
- найдите в тексте контекстуальные синонимы или антонимы;
- обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов; на эмоционально окрашенные слова (эмоционально-оценочные), на просторечные или, наоборот, слова возвышенного стиля (зачем они употреблены автором?)
- выделите фразеологизмы (зачем о
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>