ать в школьные хрестоматии ,издавали для детского чтения ,несколько стихотворений было переведено на немецкий язык.
К концу XIX века становится Дрожжин стал известным русским крестьянским поэтом.
-Перед работой над стихотворением попробуем определить задачи на сегодняшний урок: ( на доске)
-научиться выразительно, правильно читать стихотворение,
-учиться понимать смысл прочитанного,
- познакомить с новыми словами, уметь объяснить их смысл.
VII. Новый материал:
1. Чтение стихотворения учителем (с заданием)
-Определите, какое настроение вызывает у вас это стихотворение : веселое , грустное , лирическое?(ответы)
-Ваши впечатления от прочитанного?
2. Словарно- лексическая работа:
а). молитвенно-с молитвой;
чарующий-( от слова чары) волшебный, колдовской;
приветный-(устаревшее),обращенное к кому-либо выражение чувства личной приязни, доброго пожелания.
б). подберите синонимы к слову- гордиться (важничать, зазнаваться и т. д. ).
в). подберите антоним (анти -против) к слову бодро-(устало).
VIII. Физминутка.
1. Закройте глаза. Представьте свой любимый уголок родной природы. . .
2. Выполним упражнения по ленте букв с заданием (на доске).
IX. Работа по содержанию произведения:
1. Самостоятельное чтение с заданием -Как поэт относится к родине? Какие слова он находит для того ,чтобы передать свои чувства?
2. Беседа по содержанию:
- - А почему слово "родина" написано с маленькой буквы? (Значение - малая родина. )
- Как автор называет родину? ("Великой и святой") Поясните. ("Великой" - большая территория, могущественная. . . , "святой" - чья жизнь была правильная, кто стоял за доброе дело.
- Какое чувство испытывает поэт? (Гордость, восх
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>