Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.
ЛУУД: самоопределение к деятельности
Метод стимулирования занимательным содержанием
2. Актулизация опорных знаний.
Начнём урок с прослушивания мелодии, после чего вы определите, какому времени году посвящена мелодия. (Слайд 1).
- Какое же время года показывает нам композитор?
- По каким признакам мы узнаём, что наступает весна?
Ребята, отгадайте загадку. Отгадав загадку, вы скажете, какой теме посвящен наш урок.
Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный. . .
Правильно, тюльпан.
- Какова тема нашего урока?
-О чём мы будем говорить на уроке?
- Тема нашего урока "Тюльпаны - дикие цветы" (Слайд 2)
Слушают внимательно загадку.
- Композитор показывает нам весну.
-
Весной становится теплее, солнце светит ярче, бегут ручьи. Почки набухают и начинают распускаться, появляется трава и первые цветы
-Тюльпан.
- Мы будем говорить о степных тюльпанах, о природе
ПУУД: структурирование знаний
Рассказ
3. Организация познавательной деятельности
3. 1. целеполагание
3. 2. открытия новых знаний
3. 3. подготовка к реализации замысла. Выбор метода решения проблемной ситуации.
Анализ образца
3. 4. Самостоятельная работа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>