ерегать сохранившиеся участки степей и создавать заповедники?"
Познавательные: анализируют, делают вывод по поставленной проблеме, учатся осуществлять самоконтроль, проявление активности на уроке.
Коммуникативные: учатся работать в режиме диалога, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Оборудование: презентация, учебник, рабочая тетрадь.
Тип урока: УСНЗ
Вид урока: проблемно-диалогический.
Принципы: наглядности, психологической комфортности, доступности.
Методы: объяснительно- иллюстративный (ОИ), частично-поисковый (ЧП).
Приемы: психологической комфортности, доступности, наглядности
Этапы урока
Задачи
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Планируемые результаты
(личностные,предметные, метапредметные)
Организационно - мотивационный
Задача: подготовка учащихся к работе на уроке
Создание положительной мотивации на уроке.
Сегодня мы с вами на уроке поговорим об основных занятиях людей в степной зоне. Я надеюсь, из сегодняшнего урока вы узнаете много новой и полезной для вас информации.
Доброжелательный настрой на урок
Подготовка к уроку.
Приветствие учителя.
Коммуникативные УУД:
учатся слушать и понимать учителя;
Регулятивные УУД :
Создание условий для положительного настроя на урок, включение в деятельность.
Актуализация знаний. Планирование деятельности.
Задача: выявление пробелов в знаниях и способах деятельности учащихся, определение причин их возникновения.
- Ребята, перед тем как начать изучать новую тему, я бы хотела посмотреть и послушать, как вы усвоили предыдущий материал.
Ответьте мне на несколько вопросов:
Какие животные встречаются в степях
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>