хся по установке тематических рамок: степень с натуральным показателем
3) создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Организация учебного процесса на этапе 1:
- Здравствуйте, ребята!
Давайте вспомним, какой темой мы занимались на протяжении многих уроков?(Системы двух линейных уравнений с двумя переменными).
- А какое задание в домашней работы не соответствовало теме, которую вы изучали на последних уроках? (Нахождение объёма куба. )
Учитель проверяет выполнение задания по слайду 1.
- Что вам необходимо было вспомнить при выполнении этого задания? (Как найти объём куба . )
- Чем отличается формула нахождения объёма куба от формулы нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда ?( В первой формуле все множители одинаковые разные, а во второй - все разные. )
- Сегодня вы продолжите работать с произведениями, у которых все множители одинаковые
1. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.
Виды УУД: регулятивные, познавательные.
Цель:
1) организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания: понятие объёма куба и площади квадрата.
2) зафиксировать актуализированные способы действий в речи;
3) зафиксировать актуализированные способы действий в знаках;
4) организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания: анализ, сравнение, обобщение;
5) организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия;
6) организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или в его обосновании.
Организация учебного процесса на этапе 2:
Ребята, чтобы активизировать вашу мыслительную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>