ее установление причинно-следственных связей;
-освоение поискового и изучающего чтения;
Коммуникативные:
- умение общаться и взаимодействовать друг с другом;
-умение задавать вопросы;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Основные понятия: Степени сравнения прилагательных (положительная, сравнительная, превосходная)
Организация пространства:
Метапредметные связи: география, русский язык
Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная.
Ресурсы: Учебник, книга для учителя, звуковое приложение (CD), карточки с заданиями по грамматике, фотографии известных личностей, мультимедийная презентация лексического материала в Power Point.
Этапы урока
1. Организационый момент
Деятельность учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
- Good morning, children! Answer my questions, please.
1. What date is it today?
2. Is it Monday?
3. Is it Tuesday?
5. What is the weather like today?
Деятельность учащихся: В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку.
- Good morning! (Учающиеся отвечают на вопросы)
Результат: Волевая соморегуляция. Полная готовность класса, быстрое включение в работу.
2. Актуализация знаний:
Деятельность учителя: Путём выполнения задания на интерактивной доске выявить пробелы в знаниях лексических единиц и провести их коррекцию.
Listen and repeat the poem "The country and the city".
Some people live in the city
Where the houses are very tall.
Some people live in the country
Where the houses are very small.
But in the country where the houses are small,
The gardens are very big.
And in the cities where the houses are tall
There are no ga
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>