Степени сравнения имен прилагательных

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ановка целей урока.
Попробуйте сформулировать задачи, которые необходимо сегодня решить.
Объяснение нового материала.
Дидактическая задача: установить правильность и осознанность выполнения задания всеми учащимися, устранить пробелы в знания всеми учащимися, устранить пробелы в знаниях, совершенствуя при этом умения и навыки. (7-10 мин. )
Что же представляют степени сравнения?
и исследовали особенности этой формы прилагательного. Они представят результаты своей работы.
«Ажурная пилка»
1 группа - «Как образуется сравнительная степень сравнения
прилагательных», 2 группа - «Как образуется превосходная степень сравнения
прилагательных» (2 подготовленных ученика объясняют материал каждый в своей группе, после чего один из участников каждой группы идет в другую группу чтоб объяснить усвоенный материал остальным).
Проверка понимания учащимися нового материала. Блиц – опрос
«Лингвистический лабиринт»
Дидактическая задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.
Проверим правильность понимания теоретического материала.
Предлагаю блиц – опрос.
Предполагается, что в игре принимают участие две команды из двух вариантов.
Задача: пройти лабиринт, получив как можно меньше красных карточек. Лабиринт можно пройти двумя путями, для выбора пути игрок делает щелчок по кнопке «I» или «II».
Далее нужно прочитать фразу в открывшемся блоке и выразить свое согласие-несогласие с ней, нажав кнопку «Да» или «Нет». При правильном ответе открывается новый блок, и можно подумать над ответом, пока очередной ход делает соперник.
Когда оба игрока доберутся до финиша, игра окончена.
Сколько существует степеней сравнени

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: