в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
личностные:
проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
понимает причины успеха в учебной деятельности
Универсальные учебные действия:
регулятивные
ученик определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учится самостоятельно разрабатывать план работы;
познавательные
ученик использует знако-символические средства при оформлении опорного конспекта;
делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;
составляет алгоритм под руководством учителя;
коммуникативные
слушает и понимает речь других;
договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.
Ход урока.
Организационный момент. Вступительное слово учителя.
Дидактическая задача: подготовить учащихся к работе на уроке.
Как вы думаете, почему эпиграфом к уроку я взяла эту пословицу?
«Человек твёрже камня, нежнее цветка» - эта афганская пословица прославляет твёрдость, стойкость духа человека и одновременно нежность, чуткость его души. Эти высокие нравственные качества человека народ запечатлел, используя формы сравнительной степени прилагательного. В жизни человека сравнение играет огромную роль: оно является важнейшим приёмом мышления.
Актуализация знаний. Прослушивание отрывка из «Веселых уроков» передачи «Радионяня» «Степени сравнения имен прилагательных» до слов «Как вы думаете, это трудная тема?»
А вы, ребята, как думаете, это трудная тема? Этой теме мы и посвятим наш урок.
Запишите в тетрадях сегодняшнее число, классная работа. Тема урока «Образование степеней сравнения прилагательных»
Пост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>