ние фигур по рисунку
4. Создание фигур по основным параметрам
5. Создание фигур по геометрическим параметрам
6. Создание фигур по заданному контуру
7. Умственные упражнения с cuboro
8. Эксперименты с направлением движения, временем и группированием кубиков
9. Эксперименты с ускорением
10. Соревнования
11. Техническое рисование
12. Проектная/групповая работа
Деревянные конструкторы серий Cuboro и Cugolino использую в качестве дидактического материала для:
формирования перцептивных навыков - целенаправленного восприятия, способностей к зрительному анализу и синтезу, цветового и слухового гнозиса, тактильного восприятия, умения направлять внимание на те или иные стороны предметов и явлений, выделять в них существенные признаки и свойства;
формирования предметно-практических действий, приемов элементарной предметной деятельности, таких как: захват, удержание, перекладывание и др. , которые в дальнейшем используются в разных видах продуктивной деятельности - изобразительной, доступной бытовой и трудовой деятельности, самообслуживании. В действиях с предметами у детей формируются способы восприятия, сенсомоторные эталоны. Именно предметная деятельность является основной для формирования интеллектуальной деятельности - наглядно-образного мышления;
развития произвольной памяти: зрительной памяти, зрительно-пространственной памяти, опираясь на полимодальный способ запоминания (зрительно - вербально - моторный);
развития зрительного восприятия (развитие внимания, наблюдательности, умения соотносить плоскостное изображение на схеме с объемной геометрической фигурой);
развития различных форм мышления: наглядно-образного (конструирование по образцу), абстрактного, логического, конструктивного (конструирование
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>