Статья

КОРРЕКЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ СКАЗКОТЕРАПИИ

Титушина Т. А.
педагог-психолог
"Чебоксарская НОШ для обучающихся с ОВЗ 1"
Минобразования Чувашии
Наши дети, это самая чувствительная часть социума и они наиболее
подвержены разнообразным отрицательным воздействиям. В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями у детей, являются тревожность и страхи (И. В. Дубровина, В. И. Гарбузов, А. И. Захаров, Е. Б. Ковалёва и другие). Проблема тревожности у детей старшего дошкольного возраста актуальна в настоящее время.
По мнению В. В. Давыдова тревожность можно рассматривать как психологическое явление; индивидуальную психологическую особенность личности; склонность человека к переживанию тревоги; состояние повышенного беспокойства. Например, случается, что ребенок волнуется перед выступлениями на празднике или отвечая у доски. Но это беспокойство проявляется не всегда, иногда в тех же ситуациях он остается спокойным. Это - проявления тревоги. Если же состояние тревоги повторяется часто и в самых разных ситуациях (при ответе у доски, общении с незнакомыми взрослыми и т. д. ), то следует говорить о тревожности. Тревожность, не связана с какой-либо определенной ситуацией и проявляется почти всегда. Это состояние сопутствует человеку в любом виде деятельности. Решение этой проблемы требует, как можно более раннего определения причин возникновения и особенностей проявления тревожности у детей с целью ее своевременной дальнейшей коррекции и профилактики. Коррекция детской тревожности может осуществляться посредством: игротерапии, арттерапии, куклотерапии, индивидуально - групповых занятий, улучшения детско-родительских отношений и