м только по одному.
Активность.
Не оценивать!
Слово ведущего: "Чего только нет в наших сказках: волшебный цветок растет красоты невиданной и неслыханной; конь-огонь бе - жит - одна шерстинка серебряная, другая золотая; яблочко налив - ное по тарелочке катится; жар-птица жемчужные слезы льет. . . Каждое слово в сказке заветное.
По своей природе сказка родственна игре: она погружает нас в атмосферу вымысла. Через сказки в глубоком детстве мы овладевали родным языком, познавали его красоту и лаконичность. Язык ска - зок - яркий, выразительный, насыщенный образными выражениями. Например, лес в сказках не просто лес, а дремучий, непролазный, не - проходимый; столы для пиров дубовые, скатерти на них узорчатые, на столах яства стоят сахарные, вина заморские, питье медвяное.
Через сказки мы знакомимся с культурой и историческим опы - том своего народа, получаем первые представления о том, как жи - ли в стародавние времена люди.
Сказки - это особый вид искусства. Собиратель и исследова - тель сказок В. П. Аникин указывал: "Сказки - своего рода нравствен - ный кодекс народа, их герои - это хотя и воображаемые, но при - меры истинного поведения человека".
В каждой сказке живет душа.
Сказку можно использовать как способ решения конкретной проблемы.
Язык сказок сближает людей.
Сказка очень и очень информативна.
Сказка пробуждает творческие силы человека.
Сказка несет свободу.
Сказку можно сравнить с музыкальным инструментом, на кото - ром хотя бы чуть-чуть умеет играть любой человек. И сегодня мы постараемся это умение усовершенствовать".
Упражнение "Кто какой?"
Примечание. Игра на узнавание персонажа и определение его нравственных качеств. Проводится с мячом.
Ин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>