Выстраивать межличностные отношения
Уважительно относиться к истории и культуре своего народа
Регулятивные
Самостоятельно выделяет
ориентиры действия в новом
учебном материале
Познавательные
Выбирает наиболее эффективные
способы решения задач в зависимости от конкретных условий
Строит логические цепи рассуждении
5. Представление исследовательской работы 4 и 5 классовПоказать важность изучаемой темы1. Организует представление результатов .
2. Обращение к цели урока
(Приложение 8)Представляет результаты опроса взрослого населения
Представление своих мненийПредставляют результаты опроса учащихся 6-11 классов
î
愀Ĥ摧ሦN
愀Ĥ摧懻
摧寰
摧寰
摧寰
"
Æ
È
Ê
愀Ĥ摧ሦN
摧柰
愀Ĥ摧ሦN
愀摧ሦN
hü
hü
hü
摧揳ö
è欀ᵤ
혈㬆ﳽ昄젚嬮섆ȇāȀāȀāȀā樆ȉāȀāȀāȀāꄆ
혈㬆ﳽ昄젚ᄡ嬯섆ȇāȀāȀāȀā樆ȉāȀāȀāȀāꄆ
hü
hü
hü
hü
Представление своих мненийРегулятивные
Самостоятельно обобщать полученные данные.
Представлять результаты в различных графических моделях
6. . РефлексияСамооценка ученика своей деятельности на урокеПредлагает оценить полезность и усвоеность урока старинными мерами длины: вершком, пядью, локтем, саженью (распечатка на карточках)Самостоятельно классифицирует
объектыРефлексия своих действийЛичностные
Может оценивать себя на основе критериев успешности учебной деятельности
7. Домашнее задание Закрепление материала в новой деятельностиПредлагает домашнее задание 1. Всем учащимся
2. По выбору1. Исследовательская работа: «измерить членов семьи старинными мерами оформить в таблицу.
2. Подготовиться к рассказу о старинных мерах длины другим ребятам (по желанию)
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>