аз учителя (слайд 3 ) о пяди как мере длины
Учитель: А мы с вами современные люди. Важно ли нам знать старинные меры длины?Высказывают мнения по поводу значения пословицы.
Практическая деятельность : определение своей пяди и фиксирование в таблицу. (Приложение 2)
Познавательные
Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
Самостоятельно формулировать тему урока , познавательную цель и способ ее достижения.
3. Открытие новых знаний.
Приложение 3. Совместное исследование проблемы.
1. Организует представление «Ярмарка». ( слайд 4)
2. Организует практическую работу в группах по выявлению «самого выгодного продавца»
3. Организует исследовательскую работу в группах по анализу литературных произведений по теме урока.
Участвуют в представлении.
Анализируют ситуацию, сравнивают результаты, выдвигают гипотезу на вопрос « Какой продавец выгоднее купцу?», аргументируют свою точку зрения.
Сравнивают длину локтей в группе (По длине).
Делают вывод
Работа с инструкцией(Приложение5). , с памяткой «Старинные меры длины»(Приложение 6) (приложение 7), отрывком из литературного произведения. (Приложение 4), Личностные
Уважительно относится к другому
мнению,
Познавательные
Устанавливать причинно-
следственные связи
Коммуникативные
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности,
Познавательные
Понимать цель чтения и осмысливать прочитанное
Извлекать необходимую информацию из прочитанных текстов различных жанров
Преобразовывать графическую модель и текстовую в знако-символьную
4. Закрепление полученных знанийПервичный контроль усвоения полученных знанийОрганизует представление результатов групповой работы
Представляют результаты своей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>