Средства социально-педагогической деятельности по развитию творческих способностей старших дошкольников
Старший дошкольный возраст благоприятен для развития способности к творчеству, так как именно в это время закладывается психологическая основа для творческой деятельности. Ребенок этого возраста способен к созданию нового рисунка, конструкции, образа, фантазии, которые отличаются оригинальностью, вариативностью, гибкостью и подвижностью.
Учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, работа по развитию творческих способностей проводится в игровой форме, так как именно игра является ведущим видом деятельности и она белее близка и доступна детской психике. Так же используются методы сказко и музыкотерапии.
Игра, - это деятельность, которая отличается от повседневных будничных действий. Человечество вновь и вновь создает свой придуманный мир, новое бытие, которое существует рядом с миром натуральным, миром природы. Узы, которые связывают игру и красоту очень тесные и многообразные. Всякая игра, это, прежде всего свободная, вольная деятельность. Игра протекает ради нее самой, ради удовлетворения, что возникает в самом процессе исполнения игрового действия.
Игра - это деятельность, которая изображает отношение личности к миру, что ее окружает. Соединяя мир игры с обучением, педагог осторожно и обязательно соблюдает определенные правила:
Во-первых - ребенок должен знать, что результат его труда необходим какому-нибудь игровому персонажу (игровыми персонажами мы называем игрушки - объемные или плоскостные фигурки животных - домашних и диких, птиц). Следовательно, у детей должно появиться желание помочь одному из обитателей игрового мира;
Во-вторых - для того чтобы привлечь внимание детей к нуждам или заботам игрового персонаж
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>