иального взаимодействия.
Средством развития коммуникативных навыков также является культурная языковая среда. Подражание речи взрослых является одним из механизмов овладения навыками общения. Внутренние механизмы речи образуются у ребенка только под влиянием систематически организованной речи взрослых (Н. И. Жинкин). На примере общения взрослого у ребенка развивается умение проявлять инициативу, активность при организации взаимодействия со сверстниками, умение согласовывать свои действия с действиями сверстника и слушать собеседника.
Особое место здесь отводится речевым поручениям. Речевое - поручение, при выполнении которого ребенку необходимо будет обязательно использовать речь. Например: "Пойди к Светлане Ивановне и попроси книгу. Так и скажи: "Светлана Ивановна, дайте мне, пожалуйста, книгу". Это образец речевого поручения для ребенка.
Художественная литература является важнейшим средством развития коммуникативных навыков и уникальным средством воспитания. Она помогает почувствовать красоту родного языка, развивает образность речи.
Развитие коммуникативных навыков в процессе ознакомления с художественной литературой занимает большое место в общей системе работы с детьми. Произведения художественной литературы отображают мир человека, поступки, общение героев тем способствуют преодолению барьеров в общении.
Изобразительное искусство, музыка, театр также используются в интересах развития коммуникативных навыков детей. Эмоциональное воздействие произведений искусства стимулирует усвоение языка, вызывает желание делиться впечатлениями, совершенствует умение речевого этикета.
Особое место в работе по развитию коммуникативных навыков отводится образовательным ситуациям.
Образовательные ситуации - специально организованные
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>