ательный цветик-семицветик.
Сл1сл. Вы видите, что каждый лепесток имеет не только свой цвет, но еще и определенное название.
Сл2сл. Этот волшебный цветок перенесет нас в мир музыки, где всем управляют средства музыкальной выразительности.
- А какие мы знаем средства муз. выразительности давайте вспомним через загадки. (См. Приложение1)
Сл. 3-8- Все верно, сейчас мы с вами обратим внимание на презентацию, где вы увидите все средства музыкальной выразительности.
- Наша задача вспомнить их роль в музыке.
- Ну вот мы с вами вспомнили, а сейчас ответьте мне на вопрос.
- Как раскрасить музыку, чтобы она получилась такой же яркой, красочной, как наш цветок?
- Все верно. Как вы уже знаете мы никогда не спутаем даже с закрытыми глазами голос своей мамы с голосами других женщин. Нам хорошо знакомы голоса наших друзей и близких, потому что все они не похожи друг на друга. И мы в этом можем убедиться
Переменка. Игра
К доске выходит один из учащихся и поворачивается спиной к классу. А остальные ребята по руке учителя называют его по имени. Ученик, стоящий у доски, должен определить - кто его позвал.
- А теперь попробуем определить голоса музыкальных инструментов закрытыми глазами (фортепиано, колокольчик, ложки, трещетки и т. д )
- Как вы догадались, что это звучал именно данный инструмент?( т. к у каждого инструмента свой тембр)
- Отличительным знаком голоса и музыкального инструмента, их окраской звука является тембр. У каждого голоса своя окраска, голоса могут быть светлые, темные, яркие, приглушенные. . .
- У всех музыкальных инструментов тоже разные тембры, поэтому мы можем отличить их друг от друга на слух.
- Сейчас запишем определение этого средства муз. выр-сти. Тембр - "окраска звучания" <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>