еющиеся знания ключевых понятий «коллективные средства защиты», «радиоактивное и химическое заражение местности», «биологические средства воздействия на человека, владение учебной терминологией информационно-коммуникативных технологий; защитить свою точку зрения.
Цель для педагога на данном этапе. Подготовить к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний; оценивать деятельность обучающихся по конечному результату (подготовленным сообщениям); определить уровень психологической готовности выступающих, поднять авторитет выступающих ребят среди одноклассников.
Задачи: определить уровень готовности домашних заданий; вызвать положительное эмоциональное отношение к обучению; способствовать развитию речевых умений обучающихся; побуждать к преодолению неуверенности.
В случае выявления затруднений использовать в качестве подсказки материалы электронной презентации, дополнительную литературу.
Методы: индивидуальные беседы, работа в группах, социальная мотивация: похвала.
Актуализация понятия информационного общества. Проверка домашнего задания. (10 мин)
Работа в парах: Ребята получают карточки с вопросами: «Чем характеризуются техногенные катастрофы?», «Какие виды отравляющих веществ вы знаете?» «Поражающие факторы ядерного взрыва?». Одни готовятся к выступлениям, повторяют подготовленный материал, другие готовятся задавать вопросы к этим сообщениям.
Работа на доске. Установить соответствие коллективного средства защиты и определенного типа применяемого оружия массового поражения.
Выступление с информационными сообщениями(по желанию), подготовленными дома по темам «АХОВ», «Химические вещества кожно- нарывного действия», «Радиоактивное заражение местности»
3. Изучение нового учебного материала. Данный этап пред
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>