ыполнения задания: все ответы верны – отлично, один неверен – хорошо, два неверных – надо внимательнее посмотреть конспект и все получится!
Рефлексия: ребята получают три вида карточек. На первой изображена точка, на второй – вопросительный знак, на третьей карточке – восклицательный знак.
Точка означает, что задания, материал урока понятен и трудностей не вызывает.
Вопросительный знак означает, что учащйся на занятиях испытывал интеллектуальное затруднение при выполнении заданий.
Восклицательный знак означает, что занятие вызвало интерес и желание повторить такую работу ещё раз.
Карточки прикрепляются на доску. Таким образом, можно наглядно выявить наиболее трудные, наиболее интересные задания, а также задания, которые понятны всем. Обсуждение, как прошло занятие.
5. Информационный этап, задание на дом
Задание на дом, включающее:
постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. Цель для обучающихся на данном этапе. Воспитание волевых качеств при преодолении встречающиеся затруднения в процессе самостоятельной творческо-поисковой деятельности.
Цель для педагога на данном этапе. Создать ситуацию, побуждающую к самостоятельному творческому поиску нужных знаний, навыков самостоятельной работы с учебной, энциклопедической и научно-популярной литературой.
Задачи: помочь обучающимся осознать, что сеть Интернет можно использовать в качестве научной лаборатории на дому, формировать у обучающихся умение объективной самооценки своих знаний, умений, навыков, возможностей.
Методы: словесные, созд
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>