Средства индивидуальной защиты

Страницы: <<  <  15 | 16 | 17 | 18 | 19  >  >>

ьных противохимических пакетов (ИПП) и пакета перевязочного индивидуального (ППИ).
Вывод: Таким образом, разнообразные СИЗ могут обеспечить защиту человека в различных условиях от негативного воздействия РВ, ОВ, БС.


3. 1. Пауза для здоровья
Цель для обучающихся на данном этапе: получить психоэмоциональную разгрузку, скорректировать приобретённые теоретические знания.
Цель для педагога на данном этапе: создать безопасные здоровьесберегающие условия для практической деятельности обучающихся в кабинете информатики.
Задачи: способствовать развитию здорового человека.
Методы: словесный
Пауза для здоровья (1 мин). В нейрофизиологической и нейропсихологической литературе широкое распространение получила теория функциональной ассиметрии мозга, которая в общем понимании трактуется так, что правое полушарие – это все художественное, интуитивное, а левое – рационально-логическое. Поэтому в основу когнитивного стиля личности положена концепция функционального доминирования работы левого и правого полушарий и связанных с этим особенностей «предпочтений» восприятий. Необходимо учитывать, что правое полушарие воспринимает всю новую информацию, передает ее в левое полушарие, оставляя себе копию в виде образов. (Возникает проблемная ситуация. Учащиеся выдвигают гипотезу (интуиция). В этот момент работает правое полушарие. Затем предлагаю ученикам объяснить это явление. И здесь включается логическое мышление. Эта цикличность приводит к левополушарной гармонизации. Оба полушария в работе. Эта технология является здоровьесберегающей, потому что она развивает оба полушария. )
Упражнение: Для гармонизации двух полушарий у человека предлагается ребятам вначале медленно, а потом в более быстром темпе левой рукой взять правое ухо, а правой рукой в

Страницы: <<  <  15 | 16 | 17 | 18 | 19  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: