.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2.
Повторение опорных знаний
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Организация устного опроса и повторения основных определений
Устный опрос:
1. Какие векторы называются коллинеарными?
2. Какой вектор называется произведением данного вектора на данное число?
3. Сформулируйте основные свойства умножения.
4. Решите задачу по рисунку
Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы. Учащиеся устно выполняют предложенные задания.
Познавательные: структурирование собственных знаний.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Личностные: оценивание усваиваемого материала.
3.
Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.
Метод стимулирования положительной самооценки перспектив включения в УД
Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.
Рассмотрим следующую задачу:
Тема нашего урока: Средняя линия трапеции.
Наша цель на уроке - доказать теорему о средней линии трапеции и научиться ее применять при решении задач.
Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока.
Учащиеся предлагают свои решения.
Формулируют тему и цель урока, задачи. Записывают в тетради дату и тему урока.
Познавательные: умение осоз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>