Сравниваем

- Составьте записи по данным схемам.
1010 -
1 9 1010 - 1 9
2 8 1010 - 2 8
3 7 1010 - 3 7
4 6 1010 - 4 6
5 5 1010 - 5 5
4. Задание 4 (с. 115).
- Назовите по порядку числа от 12 до 18.
- Назовите числа по порядку от 19 до 16.
- Назовите числа по порядку от 14 до 11.
5. Задание 5 (с. 115).
- Какие задачи решаются сложением? (Задача 1. 2 4 6. Задача 3. 4 2 6. )

6. Задание 6 (с. 115).
- Ира купила мороженое, шоколадку и воздушный шарик. Что неверно на рисунке? (Должен быть воздушный шарик, а не цветок. )
- Сколько стоит мороженое? (6 рублей. ) Шоколадка? (4 рубля. )
- Можно ответить на вопрос: "Сколько денег осталось у Иры?" (Нет. )
- Дополните условие так, чтобы можно было ответить на этот вопрос. (У Иры было 18 рублей. ) Решите задачу.
Запись:1) 6 4 10 (р. ) - Ира потратила.
2) 18 - 10 8 (р. ) - осталось.
7. Задание 7 (с. 115).
- Прочитайте математические записи и распределите их по группам.
I способ:
1-я группа - примеры на сложение;
2-я группа - примеры на вычитание.
II способ: группы по связи сложения с вычитанием.
1-я группа2-я группа3-я группа
6 4 1010 6 1610 4 14
10 - 6 416 - 10 614 - 4 10
10 - 4 614 - 10 4
8. Задание 8 (с. 115).
- Сколько деталей на рисунке? (3. )
- Какую деталь вырезали? (Деталь 2. )
IV. Работа в печатной тетради.
V. Игра "Определи курс движения самолета".
Дидактическая цель. Учить составлять примеры по ответу, воспроизводить порядок чисел при счете и определять направление движения самолета.
Средства обучения. Рисунок с изображением самолета.
Содержание игры. Учитель обращается к