Сравниваем

всех птичек? Ответь поскорей!
(7 3 10. )
II. Сообщение темы урока.
Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворения А. Стройло "Сложение" и "Вычитание".
Я - плюс, и этим я горжусь!
Я для сложения гожусь.
Я добрый знак соединенья,
И в том мое предназначенье.
Чтобы правильно сложить,
Надо правильно дружить.
Если ссора иль сраженье,
Не получится сложенья.

Я - минус, тоже добрый знак,
И без меня нельзя никак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А роль свою лишь выполняю.
Проходила наша Таня
С малышами вычитанье.
Вычитанье как понять?
Надо что-нибудь отнять.
У Аришки - орешки,
У Маришки - матрешку,
У Андрюшки - новый мяч.
Во дворе - и вой, и плач.
Получился ответ:
Игрушки есть - подружек нет.
- Тема урока "Складываем и вычитаем числа".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 114).
- Какое действие выполняется на желтой карточке? (Сложение. ) Прочитайте эту запись. (К трем прибавить два, получится пять. )
- Какое действие выполняется на красной карточке? (Вычитание. ) Прочитайте эту запись. (Из восьми вычесть три, получится пять. )
Аналогично учащиеся анализируют остальные записи.
2. Задание 2 (с. 114).
- Сравните обе записи: 2 6 8 и 8 - 2 6. Прочитайте их.
- Чем они похожи? (Используются одинаковые числа. )
- Чем они отличаются? (Выполняются разные арифметические действия. )
- Назовите похожие пары. (5 3 8 и 8 - 3 5; 1 6 7 и 7 - 6 1 и т. д. )
3. Задание 3 (с. 114).
- Сравните схемы. Чем они похожи? (В этих схемах есть число 10. ) Чем отличаются? (Выполняются разные арифметические действия. )