. Журова, А. О. Евдокимова "Букварь" в 2-х частях, 1 класс.
Важнейшей задачей букваря является формирование у первоклассников действий звукового анализа, т. е. умения называть звуки слова в той последовательности, в которой они в нем находятся, дать качественную характеристику каждому звуку (гласный, согласный, твердый, мягкий, звонкий, глухой). Звуковой анализ закладывает основы лингвистического образования и будущего грамотного письма, предупреждая возможности пропуска букв, их перестановки и т. д. звуковой анализ помогает также осознать первоклассникам основные принципы русской графики, что способствует формированию слогового чтения.
Работа по формированию навыка чтения строится не только на отработке механизма чтения, но и прежде всего на осмыслении текста с учетом речевого опыта ребенка как носителя языка.
Одним из важнейших методов обучения на уроках обучения грамоте являются специально разработанные для этого курса дидактические игры, в которых учебная задача по нахождению, выделению, характеристике языковых единиц (предложений, слов, звуков, слогов, букв) точно совпадает с игровой задачей. Такая организация курса способствует плавному переходу от игровой деятельности дошкольника к ведущей для младшего школьника учебной деятельности.
Отличительной стороной исследуемого букваря выступает его многоплановость. Авторы предлагают психолого-педагогические условия, пути и средства развития речи младших школьников и предлагают разработки уроков. Они заверяют, что урок должен быть построен не только на одном виде деятельности (например, только чтении или только письме), методика поступления материала должна быть дробной, и это приводит к тому, что внимание ребенка, сосредоточенное на такой методике не даст ему заскучать и отвлекаться во время
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>