uot;Весна", "Лес", "Земля", "Подарки" и др. ) школьники готовят совместно выступления на заданную тему, вспоминают стихотворения, рассказывают о своих наблюдениях, слушают товарищей, задают собственные вопросы.
Программа - "Перспективная начальная школа", Н. Г. Агаркова, Ю. А. Агарков "Азбука" Учебник по обучению грамоте и чтению 1 класс.
Особым образом решался вопрос о словесном материале для обучения чтению. Известно, что необходимость ограничивать букварный материал словами, содержащими только ранее изученные буквы, значительно обедняет тексты для чтения, делая букварную страницу примитивной и неинтересной для детей. Была составлена компьютерная программа "АБВ", которая позволила создать специальные тексты для чтения, максимально насыщенные словами с изучаемыми звуками и буквами, сконцентрировать на букварной странице большое количество слов с вводимыми звуком и буквой.
Помимо специально созданных текстов для чтения в "Азбуку" включены произведения других жанров: стихи, загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, потешки, дразнилки и пр. , то есть то, что отвечает возрастным потребностям детей и способствует развитию познавательного интереса.
Программа - "Начальная школа 21 века", Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова "Букварь" в 2-х частях, 1 класс.
Исследуемый Букварь под редакцией Л. Е. Журовой и А. О. Евдокимовой ориентирован, конечно же, на первоклассников, которые учатся читать. Но при этом, в нем сосредоточены методические условия для объемного обучения чтению детей, у которых разный уровень дошкольной читательской подготовки. Например, начинающие учиться читать в большинстве случаев знакомятся с одной новой буквой, и в центре внимания
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>