1 в учебнике и прочитайте правило.
(Одни из учеников вслух читает текст в рамке. ) Слайд 9.
Итог
-Чему мы научились в первой половине урока?
(Сравнивать углы методом наложения)
Физминутка
V. Первичное закрепление
1. 4, стр. 2.
Один ученик выполняет задание у доски.
СОВ АОВ, т. к. первый угол часть второго угла, сторона СО лежит между сторонами второго угла.
АОС АОВ т. к. первый угол часть второго угла, сторона СО лежит между сторонами второго угла.
5, стр. 2.
Задание выполняется в парах, проверка проводится фронтально.
2. Самостоятельная работа с самопроверкой.
8, стр. 2. (использовать углы из раздаточного материала)
Учащиеся выполняют самостоятельную работу в тетрадях.
На выполнение самостоятельной работы отводится 3 минуты.
Проверку провести фронтально.
- Какое слово получили?
(ХЕОПС. )
- В чем может быть причина ваших ошибок?
(Плохой глазомер. )
- Поднимите руки, кто не допустил ошибок в самостоятельной работе?
3. Включение в систему знаний и повторение.
6 стр. 2.
Каждый ученик выполняет задание самостоятельно, результаты работы показывает учителю.
- С какой геометрической фигурой вы познакомились?
(С биссектрисой угла. )
- Дайте определение биссектрисе угла. (Луч, который угол делит пополам. )
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
- С чем новым вы сегодня познакомились?
(Со способом сравнения углов методом наложения, с биссектрисой. )
- Какие цели вы поставили перед собой на этом уроке?
(Построить алгоритм сравнения углов. )
- Ребята, кто из вас достиг этих целей?
(Дети поднимают руки).
Домашнее задание:
7 стр. 2, 12, стр. 3 (одну на выбор);
PAGE 4
Страницы: << < 2 | 3 | 4