>Архитектор это должен учитывать.
-А это выкройка фартука, ее начертил портной. Должен ли портной уметь сравнивать углы?
2. Угол. Виды углов.
Слайд 8.
-Какие бывают виды углов?
( Углы бывают прямые, острые, тупые, развернутые. )
- Как их отличить?(Прямой угол находим с помощью угольника. Острый меньше прямого, тупой –больше, у развернутого- стороны угла образовали прямую)
-Назовите углы. ( KLD –прямой, ABC- острый, MOP – тупой, АОВ- развернутый)
IV. Открытие нового.
1) Работа в парах
- Достаньте из конвертов заготовки углов( жёлтый(тупой ,маленький) , красный(острый), голубой(тупой, большой) углы)
(такие же углы вывешиваются на доске).
- Определите, какой угол больше.
- Каким способом вы будете это делать?
(Мы будем накладывать углы друг на друга или «на глазок». )
-Такой метод в математике называется «метод наложения».
- Выполните задание. Посовещайтесь.
- Поднимите жёлтый угол, кто считает, что он больше,
- Поднимите красный угол, кто считает, что больше он.
- Поднимите голубой угол, кто считает, что больше он.
-Почему получились разные ответы?
- Чего у нас нет?
(алгоритма, правила по которому можно сравнивать углы)
- Какую цель мы можем поставить перед собой?
(Построить алгоритм сравнения углов)
2) Составление алгоритма сравнения углов.
-Предлагаю вам поработать в парах и составить алгоритм сравнения.
Конверт 2. ( заготовленные блоки для алгоритма. )
(У доски 1 пара)
- Удалось ли вам выйти из затруднения и составить алгоритм? (Да, удалось. )
-Вернитесь к заготовкам углов, используя алгоритм ,сравните углы правильно.
(у доски 3 учеников)
- Где можно проверить выводы, которые вы сделали? (В учебнике. )
- Откройте стр.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>