Сравнение углов

рические фигуры, которые вы видите.
(Прямая а, точка Z, окружность с центром О, отрезок АВ, угол MNK, луч ST, четырёхугольник OPRS, ломаная ABCDE. )
- Какие фигуры можно неограниченно продолжить?
(Прямую, стороны угла, луч. )
- Что за отрезок проведён в окружности? (Радиус)
-Что интересного вы знаете о радиусе? (Все радиусы одной окружности равны, радиус равен половине диаметра)
- Какая связь между многоугольником и ломаной линией?
(Многоугольник – это замкнутая ломаная линия. )
Слайд 4.
- Какие ещё плоские геометрические фигуры знаете?
(Треугольник, прямоугольник, квадрат, овал …)
Слайд 5.
- А какие фигуры вы видите на следующем слайде?
(Куб, прямоугольный параллелепипед, шар, цилиндр, конус, пирамида. )
-Какие это фигуры? (пространственные)
III. Введение в тему.
1. Связь с жизнью.
- Чем являются стороны угла – отрезками или лучами?(Лучами)
Слайд 6.
- Если продолжить стороны угла, то получится тот же угол или другой? Он будет больше или меньше?
(Тот же самый угол. )
-Сегодня мы приоткроем дверь в науку «Геометрия». Геометрия- это часть математики. И будем учиться сравнивать углы.
- Углы встречаются в обычной жизни. Приведите свои примеры, у каких предметов, находящихся в классе, есть углы. (Окно, доска, парта, стул, дверь и т. д. ).
-Люди, каких профессий чаще всего встречаются с углами? (конструктор, инженер, дизайнер, строитель, архитектор, моряк, астроном, архитектор, портной и т. д. )
Слайд 7.
-Посмотрите какие бывают дома. (фотографии)
-Дома в тёплых странах, где почти нет снега. Дома, где зима, как правило, снежная.
-Видите отличия? (разные по высоте крыши) Почему, как вы думаете?
Для наших мест предпочтительнее какие крыши? Почему?