.
Тип урока: урок – объяснение нового материала
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование:
традиционные – доска, мел;
инновационные – компьютер, проектор, инновационные интернет - ресурсы
Структура и ход урока:
Организационный момент (2 мин)
Актуализация (10 мин)
Мотивация (5 мин)
Объяснение нового материала (5 мин)
Физкультминутка (2 мин)
Закрепление материала (5 мин)
Рефлексия (12 мин)
Домашнее задание (4 мин)
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урокаНазвание используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)Деятельность ученикаВремя
(в мин. )
123456
1
Организационный момент
Настраивает учащихся на рабочий ладВоспринимают информацию, сообщаемую учителем, позитивный настрой на урок2
2Актуализация
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями (1)
Задача на быстрый счёт с использованием свойств умножения (2)Показывает презентацию для повторения.
Даёт модуль на выполнениеВыполняют задания из презентации (узнать название музея)
Заполняют таблицу: один ученик у доски, остальные на местах10
3
Мотивация
Задача на сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (3)Предлагает учащимся проблемную задачу в виде OMS-модуля.
Формулирует цели урока совместно с учащимися. Пытаются решить задачу. Принимают участие в формулировке цели урока5
4Объяснение нового материала
Сложение дробей с разными знаменателями (объяснение) (4. 1)
Вычитание дробей с разными знаменателями (объяснение) (4. 2)Ведёт объяснение нового материала с использованием OMS-модулей.
Делает записи при
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>