Цель: формировать представление о способах сравнения групп предметов.
Задачи:
Образовательные: совершенствовать навыки счета в пределах 10, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Учить сравнивать предметы по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, ещё короче, самый короткий (и наоборот).
Развивающие: развивать умение делать выводы, давать полные ответы на поставленные вопросы.
Воспитательные: воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей, не перебивать.
Ход ООД:
Организационный момент:
Здравствуйте, дети! Послушайте меня внимательно.
Игровой момент:
"Что-то в группе приключилось,
Что-то в группе изменилось,
Что не так сегодня, дети?
Посмотрите, кто заметит? "
Дети слушают, осматриваются в групповой комнате и замечают "чудесный мешочек"
Воспитатель:
"Кто же в гости приходил
И подарки приносил?"
Дети высказывают предположения (например, это подарок от Деда Мороза).
Воспитатель: Давайте посмотрим, что в мешочке? (достаёт и показывает)
Что это? (морковки) - А сколько здесь морковок, ребята? (много). Молодцы!
Ребята, а скажите мне, пожалуйста, кто из диких животных любит погрызть морковку? (Зайка)
"Надо нам к нему пойти
И подарки отнести".
Сейчас мы с вами отправимся в гости к зайке.
Основная часть 1.
Д/и "Две дорожки"
Воспитатель приглашает малышей на ковёр, где заранее выложены две дорожки разной длины.
Воспитатель:
Но живёт наш Зайка далеко и идти нам к нему долго. Поэтому мы пойдем по длинной дорожке. Ребята, перед нами две доро
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>