и натуральных чисел.
Одинаково ли оно?
-Значит, больше то число, в записи которого больше цифр.
-Сравните количество цифр во второй паре. Одинаковое?
-Какое число будет больше?
3. Устный счёт(в виде тестов), фронтальная проверка тестов - через мультимедиа
Видеоролик
Раздаточный материал
Презентация
Середина урока
4. Изучение нового материала:
А) Постановка проблемы.
Работа в группах: отвечают на вопросы, определяют тему урока
Запись в тетради числа, темы урока.
Б) Фронтальная работа
- Каким способом можно сравнивать числа?
- На какие знания вы опирались при сравнении чисел?
Учитель: - я предлагаю вам вывести алгоритм сравнения чисел.
В) Составление 1 алгоритма сравнения чисел
Работа в группах: сотавление алгоритма в виде схемы(постера). Делают вывод.
Г) Работа с учебником
Прочтем это правило в учебнике на стр. 20.
Читают правило самостоятельно.
Д) Закрепление применения 1 алгоритма. Индивидуальная работа. Взаимопроверка в парах, сравнение с правильными ответами.
0
0
Математический диктант:
1) На сколько каждое следующее натуральное число больше предыдущего на координатном луче ? ( на 100)
2)Назовите наименьшее натуральное число. (1)
3)Чему равно наибольшее натуральное число? (бесконечное)
4)Назовите самое маленькое натуральное число на координатном луче. (100)
5)На координатном луче число меньше данного записывается слева или справа от него? слева
6) Какое из чисел больше : двузначное или трехзначное? ( трехзначное)
7) Как сравнивают числа с одинаковым количеством цифр? ( поразрядно)
8) Запишите натуральные числа, которые л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>