ении оценок (комментируя свою позицию). Слушают комментарии по выполнению д/з, записывают д/з. Обобщает знания, полученные на уроке и, анализируя работу класса, определяет достижение цели урока, выставляет оценки. Предлагает д/з из учебника и творческие задания по перфокартам.
п. 31, 1200, 1203, 1205, 1207, 1210, для желающих 1191.
Формируемые УУД:
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, адекватное понимание причин успеха или неуспеха
Коммуникативные: аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества
Личностные УУД:
- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, причины неудач.
Приложение 1
Голодный и оборванный человек подошёл к рыбаку и попросил его накормить. Рыбак посмотрел на него и сказал: Вот там лежит невод, возьми его и отнеси к морю. Человек огляделся, вздохнул, нашёл невод и, недоумевая, понёс к морю. Рыбак пошёл следом за ним. Они сели в лодку и вышли в море. Человек грёб сначала неумело, а затем лучше и лучше и, наконец, сам привёл лодку к месту, где ему предложили остановиться. Затем они забросили невод и поймали рыбу. На берегу рыбак попросил человека набрать сухих веток, и они вместе разожгли костёр. Когда рыба была готова, они наелись, отогрелись, отдохнули. И тогда человек спросил рыбака: Почему ты не дал мне хлеба, который был у тебя в хижине, а заставил проделать всё это? Рыбак немного помолчал, а потом ответил: В этом случае я бы утолил твой голод, но только один раз, а так я научил тебя быть сытым всю жизнь.
Приложение 2
Запишите короче десятичную дробь (замените десятичную дробь ей равной) 04,37500.
Запишите десятичную дробь, если дано разложение десятичной дроби по ра
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>