оту группы светофором. (Зеленый - удалось создать продукт, красный - надо поработать)
- Ребята, оцените свою работу в группе, закрасив части пирамиды .
4) - Ребята, послушайте задачу.
"В Китае живёт людей больше, чем в Индии, а в Индии живёт людей больше, чем в России. В какой из этих стран самая большая численность населения?"
- Мы можем записать решение этой задачи? (Нет)
- Почему? (Нет чисел)
- Как же нам тогда сравнить, в какой стране людей живет больше?
- Покажите отрезками. Как будем рассуждать?
1) Численность населения Китая больше, чем численность населения Индии.
2) Численность населения Индии больше численности населения России.
2) Значит, численность населения в Китае больше, чем в Индии и России.
К1. 339. 450. 000 чел.
И1. 187. 550. 000 чел.
Р143. 500. 000 чел.
-- Числа есть. Можем решить задачу теперь?
- Вот видите, многому нам надо ещё с вами научиться. На следующих уроках мы с вами будем учиться записывать результаты сравнения, решать задачи.
- Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке.
Лесенка
Радуга
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).
Познавательные УУД
(Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций)
Личностные УУД
(Осознание своих эмоций, интереса к изучению математики)
Регулятивные УУД
(Учатся работать по предложенному учителем плану)
Познавательные УУД
(Сравнение математических
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>