>-А каким надо быть на уроке, чтобы всё понять, ничего не пропустить, правильно выполнить задания? (Внимательным, слушать учителя и ответы товарищей. )
- Каков девиз нашего урока? ( Главное – внимание. )
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.
Цели:
1. Актуализировать материал предыдущих уроков, необходимый и достаточный для изложения нового материала: сравнение чисел известным способом.
2. Создать затруднение в индивидуальной деятельности.
3. Зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее на личностно-значимом уровне недостаточность имеющихся знаний.
Организация учебного процесса на этапе 2.
Детям предлагается в тетрадях «Я учусь считать» на странице 27 выполнить задание 68. Сравнить группы предметов известным им способом – путем составления пар, обозначить количество предметов и сравнить.
-Посмотрите на задание. Что там нарисовано?
-Гнезда и ласточки.
- Сколько гнёзд? (6) Пишут нужные
-Сколько ласточек? (7) цифры под картинками.
-Каждой ласточке хватит гнёздышка? Больше ласточек или гнезд? Как это узнать?
- Надо ниточками соединить пары предметов. (Соединяют)
- Кого же больше? (Ласточек)
-На сколько ласточек больше? (Их больше на 1)
-Почему? (Одной ласточке не хватило гнезда)
-Какой знак поставим между группами?
- Мы поставим знак «меньше».
-Прочитайте получившуюся запись.
-6 4)
š
þ
8
Š
Î
š
8
Œ
hY
밁
摧糖Ýᨀ-Так как узнать, на сколько одно число больше (меньше) другого? Попробуем сделать вывод.
-Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо из большего числа вычесть меньшее число. (Правило проговаривается несколькими учениками, а потом всеми детьми хо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>