Спряжение

Цель: провести первоначальное ознакомление с I и II спряжением глаголов.
Задачи:
Познавательные:
o дать представление о I и II спряжении глаголов;
o познакомить с окончаниями I и II спряжения глаголов;
o сформулировать алгоритм и схему для определения спряжения глаголов;
o формировать умения различать окончания глаголов I и II спряжения;
Развивающие:
o развивать умение спрягать глаголы с ударными окончаниями;
o развивать связную речь учащихся при устных ответах, работе с предложением, фразеологическими оборотами, пословицами; логическое мышление, память;
Воспитательные (мировоззренческие):
o воспитывать аккуратность, гигиенические правила письма, чувство взаимопомощи, нравственные качества, эмоциональную и эстетическую культуру учащихся.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент
2. Актуализация знаний
Учитель: Для чего мы изучаем русский язык?
Дети: это наш родной язык, чтобы грамотно писать, читать, развивать словарный запас.
Учитель: А что необходимо нам знать, чтобы грамотно писать?
Дети: различные правила.
Учитель: сегодня мы повторим знакомые нам правила и познакомимся с новыми.
3. Минутка чистописания.
На доске написаны слова:
С. . . диш. . . , св. . . тлееш. . . , кр. . . чиш. . . , вл. . . заеш. . . , зам. . . чаеш. . . , ч. . . рнееш. . . .
У. : Прочитайте данные слова, найдите в них общее. (Это глаголы 2-го лица единственного числа настоящего времени. Все они пишутся с мягким знаком на конце).
У. : Разделите эти глаголы на две группы по двум признакам одновременно. Какие группы у вас получились? (В первую группу вошли глаголы светлеешь, влезешь, замечаешь, чернеешь с безударной гласной е в корне и окончанием -ешь. Вторую группу составили глаголы сидишь, кр