Стар я стал, дети мои, трудно мне управлять государством. Пришло время вам заменить меня. Даю я вам три дня и три ночи, чтобы вы решили, как вам царствовать. - И после этих слов отпустил царь своих сыновей.
Думали они три дня и три ночи и решили: II спряжение будет править теми глаголами, которые в неопределенной форме заканчиваются на -ить, а I спряжение - всеми остальными. Пришли сыновья к отцу и сказали о своем решении. Глагол обрадовался, что у него такие мудрые дети, и издал указ о разделении царства.
(По В. Волиной. )
Обобщают способы действия по правилу, применяют на практике алгоритмические предписания, инструкции. Выполняют аналитико-синтетические упражнения, работу со словарями.
Составляют схему на доске.
I спряжение
II спряжение
ед. ч.
мн. ч.
ед. ч.
мн. ч.
1-е л.
-у, -ю
-ем
1-е л.
-у, -ю
-им
2-е л.
-ешь
-ете
2-е л.
-ишь
-ите
3-е л.
-ет
-ут, -ют
3-е л.
-ит
-ат, -ят
Строить по-нятные для
собеседника высказывания. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач. Делать выводы, извлекать информацию
из различных источников. Аргументировать свою
позицию
Работа по учебнику (упражнение 188).
- Прочитайте. Какие глаголы пропущены?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и глаголы в нужной форме (в форме 3-го лица настоящего времени).
- Выделите личные окончания глаголов. Над глаголами укажите спряжение.
- Какие сравнения использует автор в тексте? Объясните, как вы поняли значение последнего предложения?
Списывают, вставляя
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>