глагола.
- Узнать, как называется новый грамматический признак глагола; учиться определять этот новый признак у глагола.
Составление плана.
Наблюдать
Сделать вывод
Проверить вывод
Применить (знания)
Заполняют карточку личного контроля.
(доска)
Планирование
экран
Карточка личного контроля
Открытие «нового» знания.
Цель: организовать коммуникативное взаимодействие с целью реализации построенного проекта; решение устной задачи; открытие нового знания.
Назовите лишнее слово из анаграммы,
Какой частью речи является?
Перед вами проблемная ситуация.
Проблемная ситуация.
Вставьте в предложения глагол «идти» в нужной форме.
Как изменяется глагол?
Сделайте вывод о новом грамматическом признаке. Назовите его.
Я по аллее.
Ты по аллее.
Он по аллее.
Мы по аллее.
Вы по аллее.
Они по аллее.
Поверка по эталону. ( ИД)
- Сделайте вывод о новом грамматическом признаке.
- Как думаете, как он называется?
(Придумайте название сами. )
- Где можно проверить, как же называется новый признак глагола?
- Прочитайте в учебнике стр. 94.
- Как же называется новый грамматический признак?
- Что такое спряжение?
Назовите тему урока - реши
š
â
ü
z
â
ü
ˆ
È
ꄆ
ꄆ
ꄆ
ꄆ
ꄆ
Учебник вас приглашает на стр. 95, прочитать информацию о спряжение
- Что нового узнали из правила?
- Послушайте сказку о новом грамматическом признаке глагола. Может, что-то еще узнаете о новом грамматическом признаке…
(Учитель рассказывает сказку. )
Жили-были глагольчики -У (-Ю), -ЕШЬ, -ЕТ, -ЕМ, -ЕТЕ, -УТ (-ЮТ) и –ИШЬ, -ИТ, -ИТЕ, -АТ (-ЯТ). Дружно жили.
Но однажды
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>