4. Составьте текст о зиме по картинке из данных глаголов и запишите.
Глаголы в тексте используйте в форме 3 лица множественного числа. У глаголов определите спряжение.
1 гр. - Дуть, замерзать, голодать, кормить, доставать.
2 гр. - Лепить, кататься, клевать, замерзать. Проспрягайте один из глаголов.
Ученики в группах обсуждают задание, затем тексты читают представители от групп.
Представитель от каждой группы выходит к доске и спрягает один из глаголов из полученного текста.
1 гр. -дуть, 2 гр. – лепить. Проверка и оценивание.
Взаимооценивание жестами. ( Отлично, хорошо, плохо).
5. Поэтическая минутка. Прочитайте выразительно. Выпишите глаголы, определите спряжение.
1 группа 2 группа
Зима недаром злится,
Прошла её пора -
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит. . .
Ф. И. ТютчевЗимняя дорога
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льёт печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка бoрзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
А. С. Пушкин
Взаимооценивание .
Оценивание. «5»- 0-1, «4»- 2 ошибки, больше 2 – «3».
6. Рефлексия. Чемодан, мясорубка, корзина. Полученные знания пригодятся в жизни, материал усвоен, могу спрягать глаголы, умею определять спряжение глаголов – в чемодан; не совсем уверен, что эти знания пригодятся мне в жизни, материал усвоил, но остаются вопросы по спряжению, ещё надо поработать – в мясорубку; не пригодятся знания, не умею пока определять спряжение глаголов – в корзину.
7. Домашняя работа: повторить спряжение глаголов, упр. 346
8. Подведение итогов урока. Оценки за урок. Сдают листы оценив
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>