Справедливость

ненных ситуациях пытаемся в этом разобраться.
-Сегодня мы продолжим тему морали, будем говорить об отношениях между людьми.
4. Введение в тему

- Попробуйте уловить в данном стихотворении строки, которые помогут нам определить тему урока.
- Я в углу стою, скучаю -
за проступок отвечаю
и тихонечко грущу -
справедливость всё ищу!
Мы с мячом играли. Сразу,
как-то так попали в вазу.
Пусть, я пнул, разок- другой ПРАРА ВОПРОСОВ и выход на тему
по мячу своей ногой. . .
Вазу мяч разбил - не я!
В чём же здесь вина моя?
Я стою, а мяч с котом
обежал уже весь дом. . .
Ну, скажите же на милость
где же в этом справедливость?
-Какова же цель нашего сегодняшнего урока?
(Дети формулируют цель: выяснить, что такое "справедливость" и какого человека можно назвать справедливым)
ЗАДАЧИ НА УРОК
Что такое справедливость?
По каким признакам можно судить о справедливости?
Какие моральные правила нужно соблюдать, что быть справедливым?
-На эти вопросы нам предстоит ответить.
- Сегодня мы продолжим тему морали, будем говорить об отношениях между людьми

Операционно-познавательный:
Изучение нового материала.
- На рабочем листе ПРИЛОЖЕНИЕ 1 напишите , что вы представляете, когда слышите слово "Справедливость".
( честность, правда, добродетель, понимание, долг, доброта и т. д. )
Дети зачитывают ассоциации
. Кто попробует объяснить, что такое же справедливость?
1-2 группа с помощью толкового словаря даст нам понятие слова "Справедливость".
( СПРАВЕДЛИВОСТЬ - категория морально-правового и социально-политического сознания, понятие о должном, связанное с исторически меняющимися представления