ю жизни отстоявших свободу и независимость нашей Родины» 22,С. 70. Составление «Книги памяти» очень большая и кропотливая работа, требующая не только внимательности, но и умения сопоставлять и общаться с людьми.
Автор выделяет несколько этапов в данном исследовании:
1. Составление списков выпускников 1911—1943, т. е. тех, кто мог участвовать в войне.
2. Имена погибших устанавливаются в архивах райвоенкомата, райсобеса и облвоенкомата (по документам о смерти, приходившим в эти органы, назначались пенсии семьям погибших), а также сведения о невернувшихся с войны можно узнать у родственников, а подтверждением будут служить похоронки.
3. Разработка карточки на погибшего. (а) год выпуска из школы; б) фамилия, имя, отчество; в) дата и место рождения; г) дата и место призыва; д) сведения о прохождении военной службы (воинское звание, должность, часть, в которой служил); е) ранения, полученные на фронте; ж) дата и место гибели; з) где захоронен; и) награды; к) сведения о родственниках; л) текст похоронки;).
Ещё одним методом работы на уроках краеведения может быть изготовление самодельных картосхем, которые помогают конкретизировать многие вопросы и способствуют лучшему усвоению учебного материала и познанию истории своего края. Все события имеют не только временные, но и пространственные границы и для того, чтобы учащиеся лучше понимали материалы прошлого и необходима карта. Собирая краеведческие сведения нужно учитывать постоянное изменение административно-территориальных границ, а также изменение названий географических объектов.
Подробно технику изготовления картосхем описывает Ю. А. Князев в своей статье. Он выделят несколько пунктов в работе:
На кальку снимается копия с любой карты (лучше использовать материалы современной карты).
Коп
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 | 63 > >>